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　　本報駐滄州記者 代晴 韓澤祥 文/圖
　　中央電視臺漢字聽寫大會正在如火如荼地進行中，賽事吸引了全國億萬觀眾的目光，漢字的魅力、傳統文化的傳承等與漢字息息相關的一系列問題，引起了國人的重視。代表河北省出戰的滄州市第十四中學的5名中學生非常搶眼，他們以不俗的戰績殺入全國總決賽。比賽間隙，燕趙都市報記者走到這些孩子的身邊，瞭解漢字聽寫大會幕後的故事。
　　河北5小將之學習
　　孩子們的心浸潤在漢字的海洋里
　　高凡舒：
　　自幼生活在美文的海洋里
　　13歲的高凡舒是河北隊唯一的女孩兒，這個留著一頭短髮的小姑娘生活中非常大氣開朗，絲毫沒有小女生的嬌氣。“別看她錶面上非常‘粗獷’，但她的內心世界細膩得很。截至現在，高凡舒公開發表在報紙雜誌上的文章已經多達百餘篇。”漢字聽寫大會河北隊領隊、滄州市第十四中學語文老師李芳非常自豪地介紹說，準備漢字聽寫大會過程中，她瞭解到，高凡舒的媽媽在孩子年幼時就特意給她創設出適宜閱讀的良好家庭氛圍，“不管是卧室、客廳，甚至廚房和衛生間里，到處都張貼著適合孩子閱讀的文章。她媽媽的想法是：只要孩子一睜開眼睛，就可以讀到各類美文。”在媽媽的影響下，高凡舒從小便徜徉在書籍的海洋中，孩子全身心地浸潤在漢字的美妙中。
　　梅君儒：
　　小學三年級抄完了現代漢語詞典
　　英俊帥氣的梅君儒素有“戰神”的美譽，師生之所以給他如此高的評價，是因為他是“玩字典”長大的。梅君儒從小就喜歡探索漢字、研究漢字背後的東西，他也自認為是一個真正瞭解漢字的人。滄州市第十四中學語文老師李芳說，“漢字聽寫大會選拔初期，我印了很多張寫有生僻字的卷子，讓學生們查字典給這些字加註拼音。當我轉到梅君儒身邊時，發現他的卷子一片空白。”李芳當時非常生氣地責問梅君儒為什麼不加註拼音，梅君儒的回答讓老師感到非常震驚：“這些字我都認識。”李芳感覺這個孩子有些痴人說夢，當時放下狠話：你如果都認識，我這個老師就不當了。接下來，密密麻麻的生僻字在梅君儒的口中輕巧地跳躍起來，全班同學和老師都震驚無比。李芳說，事後她才瞭解到，梅君儒在小學三年級就抄完了現代漢語詞典第三版。而這項任務卻不是老師留的作業，“就是自己沒事兒抄著玩的”。參加漢字聽寫大會之前，梅君儒已背過《辭海》、《詞源》兩本字典，在他眼裡，這是件特別有趣味的事情，小伙伴們評價他是個怪才。
　　佟一林：
　　5秒鐘能說出任一漢字筆畫數
　　熱愛漢字、喜歡抄字典的並不僅僅梅君儒一人，“天才少年”佟一林也在其中。參加河北省比賽時，佟一林還是隊里的候補選手，團體賽時沒有上場。滄州市第十四中學從省賽奪冠後，激發了佟一林的學習熱情，後面的狀態越來越好。全國決賽前，佟一林的能力與水平令人刮目相看，並晉升為正式隊員。在準備漢字聽寫大會過程中，老師發現佟一林的一項“特異功能”——— 他5秒鐘內就能說出任何一個漢字的筆畫數。“現在還可以說出一個詞甚至一個成語的筆畫。”佟一林笑眯眯地告訴燕趙都市報記者。
　　王效宣：
　　年級1400餘名學生中的第一名
　　虎頭虎腦的王效宣經常面帶微笑，給人一種平易近人的好感，但誰也想不到的是，他除了“漢字英雄”的身份之外，還是一個地地道道的“學霸”。李芳老師告訴燕趙都市報記者，王效宣是滄州市第十四中學的NO.1，多次考取全年級1400餘名學生中的第一名。“王效宣最大的優點就是勤奮，面對難寫拗口的古漢語，這個孩子不厭其煩地書寫著，本子上密密麻麻寫的全是生僻字。”李芳說，王效宣理科成績非常優秀，語文是所有科目里相對最差的，為了能夠參加漢字聽寫大會，王效宣付出了比別的同學更多的努力和汗水。“沒有他剋服不了的困難。為了找到一個安靜的學習環境，他課下時常一頭扎在樓梯的拐角處。他不僅沒有因為備戰漢字聽寫大會耽誤學習，而且還在學習上探索出了更有效的方法。他的夢想是考取清華大學，我相信這樣聰明又勤奮的孩子一定能夢想成真。”李芳說。
　　韓嘉訓：
　　對漢字的領悟力和記憶力令人瞠目
　　小組賽拯救河北隊於危難之際的韓嘉訓，給觀眾留下了深刻的印象。戴著一副眼鏡、嘴角時常掛著笑意，看起來有些憨憨的他，記憶漢字有著與眾不同的方法。韓嘉訓的媽媽說，自從去年看了第一屆漢字聽寫大會以後，孩子就預言自己一定能夠參加第二屆的比賽，因此每天抱著字典不離手，老師同學認為他有點兒神經質。最終，韓嘉訓果然預言成功，如願以償來到了第二屆漢字聽寫大會。李芳老師說，他對漢字的領悟力和記憶力令人瞠目，甚至可以自己造詞，比如“碥”泛指石階，“磴”也泛指石階，所以他自己造了“碥磴”一詞，後來發現古漢語中果然有這個詞。練習書寫“鰥寡孤獨”這個成語時，“鰥”字是一個初中生很少接觸的生僻字，韓嘉訓總結出自己的記憶方法：“這個字的右邊不好記，我越看越有感覺，覺得很像一根魚刺，聽到老師說鰥的字意是年老無妻或喪妻的男子，我腦海中突然有了一個這樣的畫面：一位喪妻的老者守著一根吃剩的魚刺，他內心的孤獨可憐就會一下子撞擊到人的心靈，這個字深深地烙在了我的腦海中。”
　　河北5小將之生活
　　生活中他們是一群調皮的孩子
　　李芳老師說，她由衷地欽佩這些孩子對漢字的記憶力，“他們很快就把8105個必記字牢牢掌握，記到一定程度，孩子們的記憶閘門好像豁然開朗一般，舉一反三，觸類旁通，由此衍生而來的詞語、成語、古漢語、專用名詞等，他們統統記下。”“你們知道佟一林外號是什麼嗎？大水怪。因為他超級能喝水。”在和燕趙都市報記者閑聊時，韓嘉訓突然爆出一條猛料。聽到別人說自己的壞話，佟一林舉起一個空礦泉水瓶投向韓嘉訓。生活中，這些“漢字英雄”畢竟還是一群未成年的調皮孩子。
　　其實，最能爆料的還是孩子們的領隊李芳老師。李芳說，別看五小將在賽場上個個表現得自信滿滿，其實在備戰過程中他們也有過小憂傷和小情緒。“學霸”王效宣，強項是數理化，語文可以說是他的“短板”。十四中在選拔選手的過程中非常嚴格，全年級1400多名學生，隔一天聽寫一次，淘汰掉一批選手，只有積分最高的6個人才能代表母校參賽。“效宣是幾個人里積分靠後的，因為擔心自己被刷下去，還哭過兩次呢。”李芳老師笑著說。“報告老師，我也哭過。”韓嘉訓說，既要準備漢字聽寫大會，又要準備即將到來的期末考試，要做的事情實在太多，自己忙得無從下手，有好幾次在放學回家的路上，他不免暗自神傷哭起了鼻子。
　　河北領隊之李芳
　　漢字讓人更好地領悟文化內涵
　　李芳老師執教已經26年，對於自己從事的語文教學，她不但沒有絲毫的倦怠，反而有著年輕人都望塵莫及的熱情。剛接到參賽通知時，李芳找來全部高中課本，整整兩大摞180本書，逐一翻看從裡面查找生僻字，翻到胳膊酸疼也不停手。除了參賽範圍內的漢字，她又總結了大量的詞條、成語、古漢語等，總數加起來有十多萬個。
　　即便在平時的課堂上，李芳也不忘給孩子們穿插講解漢字的起源、發展等內容，用她的話說，“漢字形、音、義皆具，是世界上最啟智的工具”。“比如‘典’字，從外形上看，就是一個插著香的香爐擺在八仙桌上。意思就是，凡是我們供奉的東西都是經典。還比如‘守’字，下麵的寸表示距離很近，就是說需要我們守護的都是最親近、最寶貴的東西。”李芳說起漢字，一臉沉醉，“老祖宗傳下來的漢字，真的是值得我們珍藏的深奧而美妙的財富。”
　　中國漢語言學奠基人羅常培先生曾在他的《中國人與中國文》一書中說過，“語言文字是一個民族的文化結晶，一個民族過去的文化靠它來流傳，未來的文化也仰仗它來推進。”李芳老師說，其實漢字不僅是交流、傳承文化的載體，它本身就是一種文化，透過漢字，才能更深地領悟文化的內涵。
　　當今越來越多的人有著提筆忘字的困擾，甚至有的畢業大學生在400字的簡歷里就出現了24個錯字，母語危機不禁令人深思。“我們雖無法增加地域的長度和寬度，但可以增加文化的深度和厚度。漢字是有生命的，它應該融入每個中國人的血液中。”李芳感慨道。
　　（原標題：看，漢字聽寫大會河北隊的小將們！）